医療保育総論は、病児保育、発達障害児保育など、医療保育に関する各論に先だって行われる総論的な科目と位置付けています。そのため、医療保育学科で学ぶ意義・目的を含めた内容を最初に学ぶ科目です。また、その後の医療保育の専門的な学修の導入にもあたる科目であり、医療保育に関する知識だけではなく、根底にある哲学・発想の探求も学修します。
基礎ゼミナールでは、医療保育学科4年間で学ぶ学修内容全体と取得できる資格・免許（保育⼠資格・幼稚園教諭⼀種免許状）との関係を俯瞰するとともに、各担当教員が各領域の学修内容を概説します。その中にグループ学習も導⼊します。
子どもの保健では、子どもの心身の健康増進を図る保健活動の意義と目的を理解します。そのために、子どもの身体発育や生理機能および運動機能並びに精神機能の発達と保健について学びます。特に子どもの成長・発達のメカニズムと特徴を学び、各期における心身の成長・発達についての基礎的知識を身につけ、さらに子どもを取り巻く環境、健康生活の形成について学びます。特に子どもの健康状態の把握の方法や子どもが集団で過ごす施設における疾病の予防と適切な対応についても学んでいきます。
⼩児科学（からだの仕組みと働きを含む）では、医学⼀般を基礎として、⼩児科病棟や⼦どもと関係する施設で出会う基本的な⼩児疾患について学修するとともに、からだの仕組みと働きについても学びます。そして、⼩児によくみられる疾患について基本的な病態を知り、看護師や医師とのチーム医療の中で、医療専⾨の⼦どもの援助者ができる役割を勉強します。なお、医学に関する科⽬としては、このほかに、子ども救急処置法などがあります。
発達⼼理学の知識を基に、⼦どもの⼼⾝の発達を、保育現場でのケアの実践を視野に⼊れてさらに詳しく学びます。⼦どもの発達に関わる⼼理学の基礎を習得し、⼦どもへの理解を深めます。さらに、⽣涯発達の観点から発達のプロセスや初期経験の重要性について理解し、演習を交えながら保育との関連も考察します。
病児保育実習Ⅰ・Ⅱでは、小児病棟・病児保育室等において、医療的治療やケアの必要な子どもに対する支援の実際について学びます。実習での経験の記録や指導担当者からの指導等を通して、病児に対する医療及び支援の実情に関する理解を深め、病児（回復期を含む）等に対して保育を行う際の基盤を培います。
発達障害児保育実習では、幼児教育及び地域の課題でもある保育の質の向上を目指し、地域（岡山市、倉敷市等）の保育者と協力しながら実際に保育所等で生活する子どもの支援を実施します。実習を通じて、発達障害のある子どもに必要な支援を体験的に学び、計画・実施・評価・改善を繰り返す中で、一人一人の子どもに応じた保育に必要となる知識や技術の獲得を目指します。
