「子どもの貧困への理解と支援」

近年大きく問題となっている子どもの貧困問題について、その子どもたちや家庭の実態、支援の現状や課題について考えていきます。

「学級や学校に不適応状態になりつつある生徒の理解と支援～学校だからできること～」

不登校状態となる前に、教室に入れない、特定の授業に行けない、欠席が増える、保健室登校をしているなど、不適応状態になっている生徒のことについて、背景要因の理解と支援のアイデアについてお伝えします。

「不登校児童・生徒の理解と対応について」

不登校の経過について解説し、「学校へ行きたいのに行けない、行かなきゃと思うのにしんどい」という子どもの気持ちと家族の対応について、また周囲の人の役割について、考えたいと思います。

「乳児期、幼児期、児童期の発達の理解と対応」

生まれてから小学校卒業くらいまでの子どものこころの発達について、身近なことから専門的な視点に広げて解説します。そのうえで、周囲が子どもの発達をそがないよう、どのように関わっていくのが望ましいのか考えていきたいと思います。

「はぐくむ親子関係～メンタライゼーションってなに？～」

乳幼児がこころをつくっていく過程の中で、親の機能や親子の交流はとても大切な基盤となります。その中でも近年、欧米ではメンタライゼーションという考えに基づいた子育て支援が行われ有効性が実証されています。子どもの心をはぐくむための親の態度や技術についてお話したいと思います。

「一枚の紙から広がる遊びとコミュニケーション」

一枚の紙から、様々な遊びを展開してゆくワークショップを行ないます。手作りの面白さ、遊ぶ楽しさを再確認し、豊かなコミュニケーションを発生させ遊びについて新たな視点をつくりだしてゆきます。[対象：中学生・高校生・保育者・一般市民]

「子どもの成長の支援」

子どもの成長を支援するために、私たちはどんなことができるでしょうか。子どもの成長を支援する方法について一緒に考える中で、保育園・幼稚園・認定こども園に勤務する保育者の仕事の内容も踏まえてお話しします。

「日本初が日本を変えた！―子ども医療福祉学科からこども家庭庁へ―」

令和５年４月からこども家庭庁が設置され、幼児教育・保育を含む日本のこども政策は激変します。そこではこども基本法が中心となり、医療・保健・福祉・教育・療育との連携が中心となります。それより７年前の平成29年４月に、医療・保健・福祉・教育・療育を学ぶ子ども医療福祉学科が、岡山の地で日本で初めてスタートしました。本講義では、こども家庭庁の元となった、子ども医療福祉学（＝こども家庭庁）の理念や実際について分かりやすくお伝えします。[対象：中学生・高校生・保育者・教員・一般市民]

「子どもの育ちを支える『認定こども園』」

幼稚園・保育所に加わり、認定こども園という教育・保育施設が新たに広がりを見せています。子どもの育ちや保護者を支える『認定こども園』とはどのような役割・課題があるかを、保育の楽しさを交えながらお話しさせていただきます。

「社会的養護と看護～里親さんの研究から」

様々な事情で実親さんと生活できないこどもたちを社会の責任で養育することを社会的養護といいます。社会的養護の一翼を担う里親さんに地域や看護ができることは何か、これまでの研究結果をもとに皆さんと考えます。

「子育てについて」

しつけと虐待や子どもの安全確保などについてお話していきます。

「子どもの見る機能とその異常」

私たちは、眼に映った像を脳で見ています。「見る」とは、視力だけでなく、眼の動き、立体視など多くの機能をさします。子どもの日常生活に影響する見る機能とは何か、その機能に異常があるとどのような影響が生じるかお話しします。

「性多様性のお話」

近年、性的少数者（いわゆるLGBTQ+）の話題が注目を集めるようになってきました。社会における対応も徐々に進んできています。ここでは、自らトランスウーマンである演者の経験と知識をもとに、性の多様性についてお話しします。

「私が好き（自己肯定感）をはぐくむ子ども育て～生活習慣との関係に焦点をあてて～」　

健康に生きてゆくためには、まず「私が好き」という自己肯定感を育むことが大切です。ＷＨＯの提唱したこの考え方を生活習慣の確立と関連付け、子どもの自己肯定感を育む大人のかかわり方について提案します。〔対象：一般の方、PTAの方、学校・保育園関係者〕

「親と子の心地よい“あいだ”づくり～構成的エンカウンター体験を通して～」

親子理解を深める体験（エクササイズ）をご紹介します。活動を通して関係づくりのヒントをみつけてください。〔対象：一般の方〕

「知っていますか？病気の子どもたちのこと～病弱児の理解と支援～」

病気の子どもたちの多くは、外見上は病気の状況が分かりにくいため特別な配慮が必要です。大学病院の院内学級（公立小学校）や病弱特別支援学校で勤務した体験をもとに、病気の子どもたちへの支援についてお話しします。

「英語を初めて学ぶ子どもたちに大切にしてほしいこと」

子どもたちが初めて英語を学ぶときに大切にしてほしいポイントを、学校園の先生や保護者の方を対象に知っておくべきポイントを紹介します。英語を学ぶ中で日本語との違いを意識することの大切さに気付く機会となればと考えています。