「高齢者に対するスピリチュアルケア」

人間を活かす側面に、スピリチュアリティがあります。高齢期を「いかによりよく生きるか」をスピリチュアリティをキーワードに一緒に考えます。

「生と死について考える−スピリチュアリティの観点から−」

医療福祉の実践は、いのちと向き合う現場での働きです。この講座では、自らの生と死を見つめ、スピリチュアリティの観点から対人支援について一緒に考えます。

「病気と共に生きること」

人生の途中で病気や障がいと共に生きることになった人と、その人たちの家族が直面する課題について考えます。周りの人々が理解することで、生きやすい社会がつくられます。〔対象：一般市民、医療・福祉従事者〕

「対人関係を円滑にするコミュニケーション〜聴く・話す・書く」

日常生活での対人関係に役立つ具体的コミュニケーション技術について体験します。適切なコミュニケーション技術を身につけることによって多くの人とつながることができ、自分の世界が拡がります。〔対象：一般市民、医療・福祉従事者〕

「多文化社会に生きる」

増加する外国人労働者あるいは永住者に対して、市民としてどのように向き合うのか、多様性を認め合える社会とはどのようなものであるかについてデータや具体例を交えながら考えます。

「ソーシャルワーカーの仕事」

社会福祉士や精神保健福祉士はソーシャルワーカーの資格です。ソーシャルワーカーはどのような仕事をするのかについて、具体的な例をあげて、その魅力について伝えます。

「ピア（当事者同士）活動」

ソーシャルワークでは、専門職が直接カウンセリングを行ったり、相談にのったりしますが、それ以外にもさまざまな支援をします。その一つに、同じ悩みを持った人同士が集まり、支えあう活動（ピア活動）があります。ピア活動について、分かりやすく説明します。

「緩和ケアにおける傾聴」

日本人の死亡原因の上位にあるガン。ガン患者さんに対する緩和ケアでは、治療するのではなく、寄り添い相手の話を聞く（傾聴）が重要な役割を持っています。その傾聴について、お話します。

「身近な遺伝から遺伝医療へ―ヒトの遺伝の理解のために―」

遺伝子はヒトの体質の要因となり、病気の原因となることもあります。遺伝情報を医療に活かす遺伝医療が始まっています。遺伝学的検査で病気の原因を知ることで、予防や治療が可能となる病気も増えてきています。身近な遺伝から最新の遺伝医療についてお話しします。

「身近な遺伝から遺伝カウンセリングまで―ヒトの遺伝の理解のために―」

遺伝情報を用いた医療が始まっています。遺伝に関する相談窓口である「遺伝カウンセリング」についてもご紹介したいと思います。岡山の方々は、桃に多くの種類があることをご存じかと思います。ヒトにも個人差があります。

「ボランティアことはじめ」

震災時だけでなく私たちの日頃の生活にもあるボランティア、人々の生きる意味について考えます。

「哲学からみた医療福祉」

医療福祉は高度に専門化・制度化・技術化されてきましたが、それでも治せない病気や障害はあります。現象学という哲学は、認識の原理であり、人びとが経験する苦悩や不安の理解を手助けします。私たちの主観は一人ひとり異なりますが、その壁を超えることはできるのでしょうか。

「発達障害の理解と支援」

発達障害とは何か？彼らの世界を、彼らの行動から説明しながら、日常生活の中でどのような困難を抱えやすいのか、彼らの成長を促すために周囲はどのような点に配慮するべきかということを考えていきたいと思います。

「介護する人の“気持ち”を考える」

高齢社会のいま、介護は身近に存在するものとなりました。高齢者や障害のある家族を介護する人が抱える悩みや気持ちについて、一緒に考えましょう。

「介護者が抱えるストレスとその対処」

介護に伴う“ストレス”をキーワードとして、介護者の心理やその背景についてともに考えます。そしてそのメカニズムから対処へと展開していきましょう。

「認知症になっても住み続ける地域をめざして」

認知症になっても住み慣れた地域で生活をし続けることができる地域を目指すよう認知症を正しく理解し、学生として自分や地域が何をしていくかを一緒に考えましょう。

「地域の底力の再発見−福祉ボランティア―」

地域共生社会の実現を目指す現在、地域では「支え手」、「受け手」ではなく誰もが参加する社会の構築が言われています。その中で、行政などの専門職だけではなく地域のボランティア（民生委員、福祉委員）など地域を支える底力を再発見していきましょう。

「地域の中で自分らしく暮らす〜権利擁護の視点とは〜」

判断能力に不安のある人の権利を守るための成年後見制度について学び、誰もが安心して地域で暮らすために私たちができることを考えましょう。

「高齢者世帯の変容と成年後見制度−家族観の変容に焦点を当てて−」

判断能力が低下した人の尊厳が護られ、地域社会でその人らしい生活を維持するためには、本人の能力に応じた支援が必要となる。しかし、家族規模が縮小されている現在、家族だけで支えることが難しくなってきている。専門職後見人と親族のサポート、自己決定支援の在り方について考えましょう。

「自閉症の理解」

自閉症の方の感じ方、捉え方について一緒に学びます。違いを学び、違いを活かした相互理解のあり方を考えます。

「自閉症児・者への家族支援について」

家族に焦点を当て、家族の思いに寄り添う支援について考えたいと思います。

「“働く”ことで私を生きる〜アナウンサーからソーシャルワーカーへ〜」

アナウンサーからソーシャルワーカーに転職し、2つの天職に就いた体験を通じて、福祉の仕事内容や遣り甲斐についてお話し、キャリアプランや“働く”ことの意義について考える機会とします。

「共に生きる」

女性・子ども・高齢者・外国人・障がい者・ハンセン病・LGBT・インターネットによる人権等の人権を取り挙げ、多様な人たちと共に生きる社会のあり方についてお話します。皆さんの生活の中にある“人権”について考える機会とします。

「思春期のこころの病とは」

精神疾患「こころの病」は、五大疾患の1つに指定され、急増している国民病です。思春期に好発する「統合失調症」は、思春期に好発する二大疾患の1つです。統合失調症を中心に、誰もが罹患する可能性がある「こころの病」について、予防の知識や治療、援助希求等、メンタルヘルスリテラシーについてお話します。

「子どもの貧困への理解と支援」

近年大きく問題となっている子どもの貧困問題について、その子どもたちや家庭の実態、支援の現状や課題について考えていきます。

「福祉とまちづくり」

「地域共生社会」が求められる中、地域の住民は支援の担い手としても期待されている一方で、その限界も見えてきています。今後の地域福祉をどのように考えていくべきか、事例も交えてお話ししていきます。

「自閉症の理解と支援」

一人ひとり違う自閉症の人の特徴、感じ方やとらえ方について理解し、周りがどのように関わっていけばよいか、基本的な考え方についてお話します。

「学級や学校に不適応状態になりつつある生徒の理解と支援～学校だからできること～」

不登校状態となる前に、教室に入れない、特定の授業に行けない、欠席が増える、保健室登校をしているなど、不適応状態になっている生徒のことについて、背景要因の理解と支援のアイデアについてお伝えします。