本城 瑞恵

　学校への登校/不登校や適応/不適応について、またスクールカウンセリングや適応指導教室の支援体制といった「教育臨床」に強い関心があります。「学校に行く」ことが難しい児童・生徒・学生の背景は個別性に富んでおり、その支援には柔軟な視点や理解が必要と考えております。研究の蓄積は、その柔軟さの一助になると考え、自身の研究テーマとしています。